Spielend die Welt ergreifen

Hingebungsvoll setzen sich kleine Kinder im Spiel mit ihrer Umgebung und den Menschen in ihrem Umfeld auseinander. Sie schulen dabei ihre Fein- und Großmotorik, entwickeln Fantasie und Initiativkraft. Inneres Erleben und Außenwelt sind noch eins: Eltern und Erzieher:innen ebenso wie andere Kinder sind wichtige Vorbilder, deren Tun zu Nachahmung und Verwandlung des Erlebten anregt. Kleine Kinder lieben außerdem alles Wiederkehrende und Rhythmische. Eine rhythmische Gestaltung des Tages-, Wochen- und Jahreslaufs bildet einen verlässlichen Rahmen, in dessen Geborgenheit sie vertrauensvoll aufwachsen können.

„Jede Erziehung ist Selbsterziehung, und wir sind eigentlich als Lehrer und Erzieher nur die Umgebung des sich selbst erziehenden Kindes.“ Rudolf Steiner

Ein regelmäßiger Tagesablauf schafft Sicherheit. Dazu gehören Zeiten des freien Spiels, aber auch gemeinsame Aktivitäten. Ein gesundes, gemeinsames Frühstück, je nach Betreuungszeiten auch ein vollwertiges Mittagessen sowie eine Ruhezeit am Mittag strukturieren den Kindergartentag ebenso wie künstlerische und kreative Angebote. 

Die Sinne 

Die Waldorfpädagogik legt Wert auf harmonisch gestaltete Räume und natürliche, naturbelassene Spielmaterialien. In der Erde graben, einen Zwerg aus kratzigen Tannenzapfen und weicher Wolle herstellen, einem Märchen lauschen oder ein Bild mit leuchtenden Aquarellfarben malen – es gibt unzählige Möglichkeiten, mit einfachen Mitteln die Sinne zu schulen. Das Kind erlebt die Welt auf diese Weise als sinnhaft: Es kann sie mit den eigenen Händen begreifen und gestalten. Solche Erfahrungen der Selbstwirksamkeit bilden im Sinne der Salutogenese eine wichtige Grundlage der Persönlichkeitsbildung und fördern Selbstsicherheit und Resilienz.

Eltern und Erzieher:innen arbeiten eng zusammen. Für die pädagogischen Bemühungen der Erzieher:innen ist es wichtig, dass die Eltern die Arbeit im Kindergarten unterstützen, interessiert verfolgen und selbst aktiv mitgestalten. Wenn die Kinder erleben, dass ihre Eltern sich mit dem Kindergarten positiv verbinden, wirkt auch dies vorbildhaft und unterstützt sie dabei, dort freudig ihren Platz zu finden.

Erweiterter Orientierungsplan Baden-Württemberg

Die Waldorf-Kindertageseinrichtungen in Baden-Württemberg sind Teil der frühkindlichen Betreuungs- und Bildungsangebote des Landes. Unsere Fachberaterinnen begleiten Sie kompetent bei der Erarbeitung der neuen Inhalte. Außer den Fortbildungen können Sie auch Inhouse-Seminare buchen und die Mittel der L-Bank dafür nutzen.